Ganz einfach: sie müssen selbst medienkompetent sein, d.h.
zum einen die Medien bedienen können, aber auch in allen anderen Dimensionen mit Medien umgehen können.
Sie sollten ihr eigenes Handeln und Denken gegenüber Medien reflektieren, um den Schüler/innen als kompetente/r Partner/in bei der Entwicklung der eigenen Medienkompetenz zur Seite zu stehen (Stichwort Kokonstruktion, vgl. Übersicht von Wallace).
Die Lernziele werden analog zu den 4 Dimensionen von Dieter Baacke (Mediennutzung, Medienkunde, Medienkritik, Mediengestaltung) formuliert (vgl. Übersicht von Fthenakis).
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